连云港珠峰拓展团队认为体验式培训是以“学员为中心”的学习方式，它主要是让学员通过事先设定情境的体验过程，来发现、总结、反思，建立新的认知。它改变了传统培训的讲授、说教、学员被动倾听的学习方式，能充分调动学员的参与性、互动性，真实呈现学员（团队）的行为特征，并有助于学员对培训过程的反思和认知，能强化对培训要点的记忆等。

首先，对于成年人来说，只有让其在“自然”的情境下体验才有可能体现自我真实的一面。

成人会根据不同的情况来掩饰、伪装自己，会有防卫之心，或者放不下自己的面子，特别是在自己熟悉的环境下更容易如此。从心理学的角度说，人在两种情境下最能呈现出真实的行为：

 

第一种情境是在最放松的情境下。

 

 

第二种情境是在“紧急”、“冲突”、“压力”、“极限”等关键时刻。

 

 

 

其次，成年人往往更容易接受经过自己体验后得出的“认知”。

 

 

 

第三，体验式培训会容易让学员“知其然更知其所以然”，也更容易让学员记住培训的要点。

 

 

为了做好第三点，要注意以下四点：

 

1、每个体验式培训项目（活动）设计时要有相应的“知识点”，并且要构建相应的“分享体系架构”。

 

2、对“远程转换模式”的体验式培训项目（活动）要做好“情境转换”的知识转换，并让参训人员理解和接受。

 

3、对重要的培训内容，在运用体验式培训项目（活动）挖掘和强化时，可以在常规的“体验-感受-反思-总结/复盘”的顺序上增加“-总结/复盘-再次体验-”的过程。

 

4、为强化学员的记忆，在体验式培训项目（活动）设计上要注重知识点的提取、心理指数/复杂指数/挑战指数等的构建；在实施中教练/培训师要注重强化原则的运用、“敏感事件点”的抓取等